现代雕刻作品中，宠物雕刻越来越多的和人们生活联系在的一起，而宠物主要有四类，第一种，稀有但是危险的宠物，第二类，稀有但是不危险的宠物，第三类，常见但是危险的宠物，第四类，常见而不危险的宠物，尤其是第四类宠物，饲养的人群非常多。而校园中，为了展示宠物给人的不同样式，所以很多宠物都可以做成石雕，展示每种动物不同的外观特点，实际上动物也和人一样，有着不同的肤色，不同的外形，不同的毛发，不同的面容，不同的动作，并且有很多的品种，所以有着更多的选择和展示素材。
第一类宠物比如貂，河马，蜥蜴，狼蛛等等，有的人喜欢这样的动物，这样的宠物如果加工成石雕的话，可以展示他们凶狠的一面，也可以展示这些宠物可爱的一面，让人们更加的了解它们，这更多是一种知识方面的学习。第二类的作品，比如耳廓狐，迷你驴，袋鼠等等，这样的动物大多以呆萌可爱的为主，展示一种天真可爱的外观形态，让人放松心情十分有用。
第三类作品来说，蛇，蜘蛛，毒虫等等都是人们常常饲养的对象，这类会给人更加直接的恐惧感。
第四类作品就太多了，猪，狗，猫，羊，金鱼，乌龟，狮子等等都是我们常见的，这类大部分是一种情感的体现，很多作品的原形都是根据真实的动物所加工的，所以更加具有灵动感。
校园石雕中，每种动物都有着其所代表的寓意，并且更加奇妙的是动物的不同时期，不同形态，不同的动作都可以表示不同的意义，所以因为动物雕刻的多变性和艺术加工的不可操控性来看，雕刻动物有着非常多的含义，也让雕刻动物的作品具有更多的变化和选择，为以后的创新和发展做了很好的基础。本文主要针对石雕牛来进行分析：
牛是人类最好的朋友，在农业时代，人们通过牛来耕地，这样可以省去人们更多的力气，在现代社会，牛肉全身都是宝，除了满足人们的口舌之欲以外，它的皮毛，牛胆，甚至是粪便都有非常大的用处，当然，在不发达国家，牛依然是重要的农耕劳动工具，所以在发展中国家的农耕国家里，牛依然有着很庞大的喜欢它的人群。
石雕牛的寓意主要是勤劳，老实，稳重，吃的少，做的多，当然，针对不同的部位，牛也有不同的寓意，牛的角，象征着执着，人们常说牛角尖，就是一股脑的做一件事，完全没有其他方面的考虑，牛头，表示凶猛，辟邪，牛驱干，表示的是健硕，勤劳，牛胆，表示胆子很大。还有一些其他方面的象征，但是牛主要体现的是“力量”“权利”“稳重”“善良”“厚道”“勤恳”“专注”，在学习方面，我们如果有牛的这些精神，我们就可以把学问做的很好，所以牛在校园中是非常受人的喜爱的！
校园动物雕刻中其实是很少展现出来一些虚拟的动物的，比如貔貅，比如龙龟等等，基本上在校园中是看不到的，主要是因为校园更加的注重科学，这种尊重科学的严谨让一些虚拟不存在的动物是不适合摆放的，所以人们对于校园动物雕塑的认知大部分保留在真实，科学，自然的层面上的，包括一些卡通人物，在校园中都是基本不会存在的。
龙，是极少数在校园中可以看到的动物，出现这种虚拟动物的原因实际上有很多种，我们总结归纳了三点原因：
龙是中国的图腾，中国人都是以龙的传人自居的，所以龙是中国人的血脉，既然是图腾，是血脉，是传承，所以龙是中国人的祖先，这样去想，所以人们对于龙的亲切感就非常强了，对于龙的历史和文化也会产生浓厚的兴趣。
龙的姿态非常优美，龙是中国古人智慧的结晶，人们用不同的动物组合出来的龙样子是非常有特色的，是人们对每个动物不断的理解，不断的加深，然后出现的，可以说龙就是动物的大融合，并且让人完全没有违和感。
龙广泛应用在中式石雕的花纹和纹路上，这也是龙可以光明正大的进入校园的一个重要原因。
校园品种，雕刻动物是人们经常摆放的一类工艺品，人们把对动物的喜爱转化为一些实体的作品，甚至是艺术品，让人们对自己喜爱的动物有一种更加深刻的认识，也让人们对这些动物的外观，外形特点，整体形态有一个很好的认识。通过不同的动物让人们了解每种动物之间的差异，毕竟不是每个人都有机会同时见到两种动物的，甚至在如今的社会，人们看到动物的几率是非常少的，为了让学生们对动物有一种形态和身体构造上的认识，人们采用石雕这种艺术形态来加工出不同的动物种类，本文主要讲一下最具拼搏精神的动物—马。
真实的马在校园中出现是非常小的，所以人们把马做成一些雕刻品甚至雕刻群，来反映马的各种不同的形态，当然，更多的是以徐悲鸿先生所绘画的万马奔腾，给人一种紧迫感，也给人一种使命感，这种感受对于学生来说是非常重要的，学习过程和奔腾的马的状态非常接近，这样的雕刻就是鼓励人们一马当先，不甘落后，不断前行，最终到达目的地，甚至最终走向人生的光明大道。
石雕马在校园中的应用非常广泛，可以摆放在学校大门口作为装饰来用，也可以摆放在教学楼的门前作为一种激励人的石雕作品来进行摆放，非常受人们的欢迎和喜爱。
